الرئيسية
أحدث الصور
من طرف نور الأربعاء ديسمبر 09, 2009 4:06 pm[خطة زمنية
لمعالجــــــة الضـــــــعاف
فى
الكــــــتابة والقــــراءة
[/
إعداد
فري
المحتوى
الأسبوع الخطــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة
الأول
يتم تحديد مستوى التلاميذ من حيث الكتابة والقراءة وتسجيل أسمائهم ويتم تحديد حصة أو حصتين أسبوعياً للضعاف بعد انتهاء اليوم الدراسى .
بعد تحديد التلاميذ الضعاف وتخصيص يوم أو يومين للنهوض بهم يتم إعطاء التلاميذ حروف الهجاء ومتابعة حفظهم لهذه الحروف .
الثانى يتم حفظ الحروف بتشكيل الفتح والضم والكسر
أً ، أُ ، إِ
بَ ، بُ ، بِ
الثالث يتم إعطاء كلمات مكونة من ثلاث حروف مثل : جمع ، سمع ، ضرب ، قسم
الرابع يتم تدريب التلاميذ على الخطوة السابقة بإعطائهم حصة إملاء، ثم يتم اختبار كتابتهم للكلمات ثلاثية الحروف وخاصة الأفعال الماضية مثال ذلك ( عمل ، قرأ ، كتب ) .
الخامس يتم إعطائهم كلمات مكونة من حرفين فقط والسبب فى ذلك أن الكلمات المكونة من ثلاثة حروف أسهل نطقاً من الكلمات الثنائية فى البداية . حيث إن التلميذ يتدرب على نطق كل حرف على حدة فى الكلمات الثلاثية . أما فى الكلمات الثنائية مثل : (أب ، أم ، كف ، عم ) هى كلمات يشترط فيها أن ينطق الحرف الأول ولا يتوقف التلميذ عن نطقه إلا بعد أن يبدأ بنطق الثانى حتى تظهر الكلمات صحيحة نطقاً. فمثلاً كلمة « كف » لا يصح أن ينطقها ( حرف حرف ) كـَ – فَ بل ينطقها كَفْ والفاء ساكنة ومن هنا يبدأ فى تدريبه على السكون ويتم تدريبه على الكلمات الثنائية ويعطى حصة إملاء لها .
السادس يتم تدريبه على الكلمات الرباعية مثل : يكتب ، يقرأ ، مركز
مع تقسيمها فى النطق جزأين ( يكـ ) ( تب ) ، ( يقـ ) (رأ) ، ( مر ) (كز )
ويتم تدريبه عليها مع الكلمات الثنائية.
ويتم إدخال حرفين على هذه الكلمات . مثل :
عــــــــــادل العادل ( الـ / عا / دل )
حاكم الحاكم ( الـ / حا / كم )
السابع يتم إعطاء التلاميذ حروف المد التى من شأنها أن تفتح له المجال فى قراءة كلمات كثيرة جداً فى اللغة العربية .
الألف ، الياء ، الواو
أ ، ( يـ ، ى ) ، ( و )
وضرب نموذج للكتابة والقراءة على حروف المد
مثل : ( عَادل ، سًامى ، مِينا ) ( سُور ، نُور ، هُود )
ويتم تدريبه عليها ببعض القطع أو الكلمات الإملائية .
( عصفُور ، شهُور ، كثِير ، صغِير ، عظِيم ، القاضِى ، النَادِى )
الثامن تيم تدريب التلميذ على هذه الكلمات بدءاً من الكلمات الثنائية وحتى آخر درس لها.
سد كتب مسجد المسجد عصفور
دم لعب مصنع المصنع شهور
يد زرع مركز المركز كثير
التاسع بعد التأكد من تحصيلهم لنوعية الكلمات السابق ذكرها يتم إعطائهم شرح جديد لكلمات جديدة أحرفها تزيد عن السابق شرحه على أن يتم تقسيم الكلمات الآتى ذكرها تقسيماً سهلاً يتيح له فرصة الكتابة دون خطأ .
نوع أول نوع ثان نوع ثالث
أعمال الحديقة أسماء
أعـ / مال الـ / حـَ / دِيـ / قَة أسـ / ماء
ومع الكلمات السابقة يعطى التلاميذ شرحاً للتاء المربوطة نطقاً وكتابة وشرحاً للهمزة فى أول الكلمة وفى وسط الكلمة وفى آخر الكلمة .
باقى الفترة الزمنية يتم تدريب التلاميذ على القواعد السابقة والخطوات السابقة يتم إعطائهم دروس وقطع للقراءة الجيدة والمستمرة ولعلنا نكون قد أعطينا نموذجاً يرفع من مستوى هؤلاء التلاميذ وينهض بهم.
المعايير
سجل بأسماء الضعاف
ومدى تحصيلهم للإجراء الأسبوعى
ملحوظة :
المعيار الذى قيس عليه مستوى التلاميذ هو مدى تحصيلهم للإجراء الذى اتخذ فى الخطة الأسبوعية.
الأسبوع الأول المعيــــــــــــــار هو مدى تحصــــــــــــــيله للحــــــــــــــروف الهجـــــــــــــــــائية وحفظها .
الأسبوع الثانى المعيار هو مدى تحصيله للعلامات ( الفتحة ، الضمة ، الكسرة ) وتأثيرها على نطق الحرف .
الأسبوع الثالث المعيار هو مدى تحصيله لكيفية كتابة الأفعال ثلاثية الحروف .
الأسبوع الرابع المعيار هو مدى تحصيله لكيفية كتابة الكلمات ثلاثية الحروف ساكنة الوسط .
الأسبوع الخامس المعيار هو مدى تحصيله لكيفية كتابة وقراءة الكلمات ثنائية الحروف .
الأسبوع السادس المعيار هو مدى تحصيله لكيفية كتابة وقراءة الكلمات برعاية الحروف ولخماسية .
الأسبوع السابع المعيار هو مدى تحصيله لكيفية كتابة وقراءة كلمات تحتوى على حروف المد .
الأسبوع الثامن المعيــــــــــــار هــــــــــــو مــــــــــــدى تحصــــــــــــيله لمهــــــــــــارة استرجاع المعلومات .
الأسبوع التاسع هو مدى تحصيله لكيفية كتابة وقراءة الكلمات التى تنتهى بتاء مربوطة .
باقى الفترة يتم فيا تدريبه على قطع إملائية . تقرأ ، وتكتب . ويقاس فى ذلك مدى تحصيله لمهارة استرجاع المعلومات
ملحوظة :
الأخذ فى الاعتبار أن من عجز عن التحصيل ، تدرس حالته لمعرفة سبب عجزه عن التحصيل ما إذا كان هذا السبب نفسياً أم اجتماعياً أم جسمانياً .[flash][/flash]
لمعالجــــــة الضـــــــعاف
فى
الكــــــتابة والقــــراءة
[/
إعداد
فري
المحتوى
الأسبوع الخطــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة
الأول
يتم تحديد مستوى التلاميذ من حيث الكتابة والقراءة وتسجيل أسمائهم ويتم تحديد حصة أو حصتين أسبوعياً للضعاف بعد انتهاء اليوم الدراسى .
بعد تحديد التلاميذ الضعاف وتخصيص يوم أو يومين للنهوض بهم يتم إعطاء التلاميذ حروف الهجاء ومتابعة حفظهم لهذه الحروف .
الثانى يتم حفظ الحروف بتشكيل الفتح والضم والكسر
أً ، أُ ، إِ
بَ ، بُ ، بِ
الثالث يتم إعطاء كلمات مكونة من ثلاث حروف مثل : جمع ، سمع ، ضرب ، قسم
الرابع يتم تدريب التلاميذ على الخطوة السابقة بإعطائهم حصة إملاء، ثم يتم اختبار كتابتهم للكلمات ثلاثية الحروف وخاصة الأفعال الماضية مثال ذلك ( عمل ، قرأ ، كتب ) .
الخامس يتم إعطائهم كلمات مكونة من حرفين فقط والسبب فى ذلك أن الكلمات المكونة من ثلاثة حروف أسهل نطقاً من الكلمات الثنائية فى البداية . حيث إن التلميذ يتدرب على نطق كل حرف على حدة فى الكلمات الثلاثية . أما فى الكلمات الثنائية مثل : (أب ، أم ، كف ، عم ) هى كلمات يشترط فيها أن ينطق الحرف الأول ولا يتوقف التلميذ عن نطقه إلا بعد أن يبدأ بنطق الثانى حتى تظهر الكلمات صحيحة نطقاً. فمثلاً كلمة « كف » لا يصح أن ينطقها ( حرف حرف ) كـَ – فَ بل ينطقها كَفْ والفاء ساكنة ومن هنا يبدأ فى تدريبه على السكون ويتم تدريبه على الكلمات الثنائية ويعطى حصة إملاء لها .
السادس يتم تدريبه على الكلمات الرباعية مثل : يكتب ، يقرأ ، مركز
مع تقسيمها فى النطق جزأين ( يكـ ) ( تب ) ، ( يقـ ) (رأ) ، ( مر ) (كز )
ويتم تدريبه عليها مع الكلمات الثنائية.
ويتم إدخال حرفين على هذه الكلمات . مثل :
عــــــــــادل العادل ( الـ / عا / دل )
حاكم الحاكم ( الـ / حا / كم )
السابع يتم إعطاء التلاميذ حروف المد التى من شأنها أن تفتح له المجال فى قراءة كلمات كثيرة جداً فى اللغة العربية .
الألف ، الياء ، الواو
أ ، ( يـ ، ى ) ، ( و )
وضرب نموذج للكتابة والقراءة على حروف المد
مثل : ( عَادل ، سًامى ، مِينا ) ( سُور ، نُور ، هُود )
ويتم تدريبه عليها ببعض القطع أو الكلمات الإملائية .
( عصفُور ، شهُور ، كثِير ، صغِير ، عظِيم ، القاضِى ، النَادِى )
الثامن تيم تدريب التلميذ على هذه الكلمات بدءاً من الكلمات الثنائية وحتى آخر درس لها.
سد كتب مسجد المسجد عصفور
دم لعب مصنع المصنع شهور
يد زرع مركز المركز كثير
التاسع بعد التأكد من تحصيلهم لنوعية الكلمات السابق ذكرها يتم إعطائهم شرح جديد لكلمات جديدة أحرفها تزيد عن السابق شرحه على أن يتم تقسيم الكلمات الآتى ذكرها تقسيماً سهلاً يتيح له فرصة الكتابة دون خطأ .
نوع أول نوع ثان نوع ثالث
أعمال الحديقة أسماء
أعـ / مال الـ / حـَ / دِيـ / قَة أسـ / ماء
ومع الكلمات السابقة يعطى التلاميذ شرحاً للتاء المربوطة نطقاً وكتابة وشرحاً للهمزة فى أول الكلمة وفى وسط الكلمة وفى آخر الكلمة .
باقى الفترة الزمنية يتم تدريب التلاميذ على القواعد السابقة والخطوات السابقة يتم إعطائهم دروس وقطع للقراءة الجيدة والمستمرة ولعلنا نكون قد أعطينا نموذجاً يرفع من مستوى هؤلاء التلاميذ وينهض بهم.
المعايير
سجل بأسماء الضعاف
ومدى تحصيلهم للإجراء الأسبوعى
ملحوظة :
المعيار الذى قيس عليه مستوى التلاميذ هو مدى تحصيلهم للإجراء الذى اتخذ فى الخطة الأسبوعية.
الأسبوع الأول المعيــــــــــــــار هو مدى تحصــــــــــــــيله للحــــــــــــــروف الهجـــــــــــــــــائية وحفظها .
الأسبوع الثانى المعيار هو مدى تحصيله للعلامات ( الفتحة ، الضمة ، الكسرة ) وتأثيرها على نطق الحرف .
الأسبوع الثالث المعيار هو مدى تحصيله لكيفية كتابة الأفعال ثلاثية الحروف .
الأسبوع الرابع المعيار هو مدى تحصيله لكيفية كتابة الكلمات ثلاثية الحروف ساكنة الوسط .
الأسبوع الخامس المعيار هو مدى تحصيله لكيفية كتابة وقراءة الكلمات ثنائية الحروف .
الأسبوع السادس المعيار هو مدى تحصيله لكيفية كتابة وقراءة الكلمات برعاية الحروف ولخماسية .
الأسبوع السابع المعيار هو مدى تحصيله لكيفية كتابة وقراءة كلمات تحتوى على حروف المد .
الأسبوع الثامن المعيــــــــــــار هــــــــــــو مــــــــــــدى تحصــــــــــــيله لمهــــــــــــارة استرجاع المعلومات .
الأسبوع التاسع هو مدى تحصيله لكيفية كتابة وقراءة الكلمات التى تنتهى بتاء مربوطة .
باقى الفترة يتم فيا تدريبه على قطع إملائية . تقرأ ، وتكتب . ويقاس فى ذلك مدى تحصيله لمهارة استرجاع المعلومات
ملحوظة :
الأخذ فى الاعتبار أن من عجز عن التحصيل ، تدرس حالته لمعرفة سبب عجزه عن التحصيل ما إذا كان هذا السبب نفسياً أم اجتماعياً أم جسمانياً .[flash][/flash]
» حديث صحفى مع مدير المدرسة عن القرائية
» منهج الرياضيات الصف السادس 2011
» مقياس ستانفورد- بينية للذكاء
» توزيع محتوى منهج الرياضيات للصف الخامس الابتدائى للعام الدراسى 2009/ 2010
» تمارين رياضيات الفصل الدراسي الثاني الصف السادس
» نرحــب بأرائكم و مقترحاتكم
» إلى كل ولى أمر شارك برأيك
» قناة الجزيرة أعلنت قبل قليل عن ظهور أول علامات الساعة ...!!